キーワード 国連、女性差別撤廃条約、男女雇用機会均等法、ハラスメント、ワーク・ライフ・バランス、子ども、労働、家族、政治、暴力、生殖 講 義 概 要 ジェンダー(gender)は、社会的・文化的に作られた性を意味し、生物学的な性(sex)とは異なります。また、ジェンダーは男性と女性のみならず、同性愛者、トランスジェンダー、性自認など、多様な性的マイノリティーやイシューを含んでいます。
この科目では、国連女性差別撤廃条約とそれが日本に与えた影響を中心に学ぶとともに、個別のトピックについて考えていきます。
授業で説明する際、参考文献とともに、インターネット、映像を利用し、日本と諸外国の比較を分かりやすくします。
講義冒頭には、国内外のメディアのホームページを用いて、ジェンダーに関するニュースや社会問題を解説します。受講生は、メディアを批判的に読み解く「メディア・リテラシー」を学んでください。 到 達 目 標 ①国連女性差別撤廃条約が制定された経緯と日本に与えた影響を理解する。
②身近に存在するジェンダーの問題や固定概念について考える。
③メディア・リテラシーを身につける。 授 業 計 画 | 第1回： ジェンダーとは何か、ジェンダー・ギャップ指数と日本の順位 | | 第2回： 国際女性年（1975）と国連女性差別撤廃条約の採択（1979） | | 第3回： | 男女雇用機会均等法の制定（1985）と国連女性差別撤廃条約の日本批准（1985） | | 第4回： | 労働とジェンダー（1） 職場におけるセクシュアル・ハラスメント | | 第5回： | 労働とジェンダー（2） 同一労働同一賃金、ワークライフバランス、男性の育児休業、管理職・取締役 他 | | 第6回： | 労働とジェンダー（3） 非正規雇用の増大、マタニティー・ハラスメント、世帯主、税控除、年金 他 | | 第7回： | 国連女性に対する暴力撤廃宣言（1993）と国連女性差別撤廃条約選択議定書（1999） | | 第8回： | ジェンダー・ギャップ指数、SDGs、国連ビジネスと人権 | | 第9回： | 児童とジェンダー：労働、買春、ポルノ、児童婚、女児と教育 他 | | 第10回： | 婚姻とジェンダー：妻と嫁、事実婚、相続、選択的夫婦別姓、同性婚 他 | | 第11回： | 離婚とジェンダー：財産分与、共同親権、国際離婚、DV、子の連れ去り 他 | | 第12回： | 政治とジェンダー：参政権、女性議員数、女性閣僚数、クオータ制、パリテ 他 | | 第13回： | 性暴力とジェンダー：痴漢、DV、ストーカー、不同意性交、戦時下と戦後、男性の被害者 他 | | 第14回： | 性と生殖：リプロダクティブ・ヘルス/ライツ、少子化対策、消滅可能性自治体 他 | | 第15回： | まとめ、期末試験 | |
評 価 方 法 試験評価：100％ レポート：0％ その他：0％
計３回の試験のみで成績評価を行います（試験は授業時間中に実施し、事前に日程を発表しない）。出席は成績評価に全く関係ありませんが、出席しない人に単位修得は困難です。成績が振るわなかった受講生のために、追加の試験やレポートを課すことは一切ありません。詳細は第１回授業資料を読んでください。 授業の方法 対面 『講義』『アクティブラーニング』 オフィスアワー M-Portクラスプロファイル内[授業Q&A]より質問してください。 教 科 書 『なし』 参 考 書 ※ジェンダー法学Aの欄も見てください。
山下泰子、矢澤澄子編著『男女平等はどこまで進んだか』（岩波ジュニア新書、2018）
小林美香『その＜男らしさ＞はどこからきたの？』 （朝日新書、2025）
伊藤公雄他編『ジェンダーで学ぶ社会学』第4版（世界思想社、2025）
田中俊之『男子が10代のうちに考えておきたいこと』（岩波ジュニア新書、2019）
赤根智子『戦争犯罪と闘う 国際刑事裁判所は屈しない』（文春新書、2025）
後藤弘子他『ジェンダーレンズで見る刑事法』（信山社、2025）
斉藤章佳・櫻井裕子『性的同意は世界を救う：子どもの育ちに関わる人が考えたい６つのこと』（時事通信出版局、2025）
浜田敬子『男性中心企業の終焉』（文春新書、2022）
天野馨南子『まちがいだらけの少子化対策』（金融財政事情研究会 、2024） 備 考 毎回の授業で指示される参考文献や参考URLをもとに、事前および事後学習をしてください。
ジェンダー法学Ｂを履修する予定の人は、なるべくＡから履修してください。学修効果が高まり
ます。 |