キーワード 日本語(Japanese) 講 義 概 要 本講義では、メディアと音楽について学術的に考察するための理論、方法を学び、それらを用いた事例を学ぶ。特に、本講義では、批判的なメディア・スタディーズ（Critical Media Studies）とも称される学術的見地から、近代以降のメディアと音楽が構築してきた文化規範を知り、より良い文化や社会を構築するために、これらを超克しようとする学術的視座や事例研究について学ぶ。 到 達 目 標 ①知識・技能の観点・②思考力・判断力・表現力等の能力の観点・③主体的な態度の観点
・メディアと音楽について批判的に考察する学術的視座が理解できるようになる。
・メディアと音楽が近代以降構築してきた文化規範やイデオロギーについて理解できるようになる。
・メディアと音楽を通して従来の文化規範やイデオロギーを超克し、より多様性に寛容な文化や社会を目指すための批判的視座を理解できるようになる。
授業手法 / Teaching Methods
・教員による資料等を用いた説明や課題等へのフィードバック
・学生同士の意見交換（グループ・ペアワーク、ディスカッション、ディベート等含む）
・課題探究（プロジェクト学習、課題解決型学習、ケーススタディ等含む） 授 業 計 画 | 第1回 イントロダクションーなぜミセス・グリーン・アップルの「コロンブス」は炎上したのか | | 第2回 ミセス・グリーン・アップル「コロンブス」と現代の音楽視聴環境 | | 第3回 ミセス・グリーン・アップル「コロンブス」と世界の歴史認識の潮流 | | 第4回 – 第7回 日本のポピュラー音楽から日本に根付く人種主義を考える | | 事例：星野源『イエロー・ダンサー』、Awitch「口に出して」など | | 第8回 – 第9回 「アイドルの国：日本」から世界と日本に根付く女性蔑視を考える | | 第10回 – 第12回 音楽ジャンルと人種主義、社会階層ー音楽のジャンルはどのようにできたのか | | 第13回 – 第14回 「懐かしい・エモい」のポリティクス―音楽を歴史的に捉えることの意味 | | | オンデマンド配信授業回ー振り返り 日本の社会とポピュラー音楽について再考察する意義（授業動画 35分2回、学習課題20分） | | | 【オンデマンド配信授業回に関する情報】 | | ①配信元：授業内・LMSを通して周知します | | ②配信時期：第14回授業終了後から７月末日まで | | ➂質問対応：質問は対面授業時または関大LMSのメッセージで受け付けます | | 授業時間外学習 / Expected work outside of class | | 各講義で疑問に思ったことや強く印象に残ったことなどをまとめて、レスポンスとして教員に提出する。 | | まとめのテストの準備をする。 |
評 価 方 法 定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
講義のまとめレポート 50%
講義のコメントや質問（確認小テストを含む）50%
基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy
①知識・技能の観点 ②思考力・判断力・表現力等の能力の観点 ③主体的な態度の観点
まとめのテストと平常点（レスポンス）など総合的に評価する。
テストでは、講義で示されたメディアと音楽に関する事項の理解度を問う。レスポンスでは、学生自身の考えや質問が事例などを伴って具体的に表現されているものを高評価とする。 授業の方法 対面 オフィスアワー メール 参 考 書 参考書は適宜授業内で提示する。 備 考 シラバスの予定や内容は、授業の理解度と進捗状況により変更されることがある。詳細については、授業内でその都度詳細に説明する。
【オンデマンド配信授業回に関する情報】
①配信元：授業内・LMSを通して周知します
②配信時期：第14回授業終了後から７月末日まで
➂質問対応：質問は対面授業時または関大LMSのメッセージで受け付けます
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